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践行科学发展观 创新开展新时期德育工作
点击数: 【字体: 作者:佚名 发布时间:2010年5月6日

  德育是学校实施素质教育的重要组成部分。历年来,本着“育人为本”的德育教育理念,我校以“行为规范,性格培养,习惯养成”为德育工作目标,以“培育民族教育和养成教育”为核心,力争做到德育工作“内容系列化、管理风格化、活动特色化”,努力把学生培养成为理想远大,脚踏实地,品行端正,个性鲜明,潜心学习,勇于创造,体格强健,情趣高雅的现代人,开创学校德育工作的新局面。 

  我校以提高德育的实效性为突破口,以建设校园文化为抓手,大胆实施德育新举措。经过长期不懈的努力,我校德育工作取得了阶段性的成绩。 

   一、加强德育队伍建设,构建德育工作网络。 

  德育工作是个系统工程,德育工作能否得到加强,组织领导是关键,队伍建设是保证。多年来,我校高度重视德育工作,成立了以校长为组长、党、政、工团密切配合的德育工作领导小组,逐步形成了校长——政教处、安管办、年级办、团委、学生会、——班主任、课任教师三个层面和校委会——教务处、政教处——课任教师三条工作主线及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”的内外联动,纵横交错全方位德育工作网络。同时,大力加强德育工作队伍的管理与培训,学校实行班主任聘任制,把事业心、责任感强,教育思想先进,热爱学生,作风正派,师德高尚的优秀教师选拔到班主任队伍中。近几年学校先后委派骨干班主任到郧县、十堰、武汉培训,积极引进先进管理模式,提升我校管理水平。各年级每周召开一次班主任例会,德育处每两周召开一次德育工作会议,组织学习先进德育理念、交流管理经验,观摩优质班会示范课。学校每学期召开一次班主任培训会议,建立班主任论坛,加强师德教育和德育工作方法探究,并建立激励机制,对主任工作一月一考核,一年一评比,对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励,且在评优晋级中优先考虑,从而极大的调动了班主任工作的积极性和主动性。 

  二、强化日常管理,实现德育管理规范。 

  建立健全“班级量化制”,以文明创建为抓手,评选文明班级、文明寝室、文明学生。教育是理想的事业,学生是教育的主体。文明氛围可燃起学生激情、催动青春飞扬。精神文明建设是点燃这一理想的火炬。因此,学校在抓文明建设、创文明校园上从不动摇、从未松懈。 

  一是在制度、方案上不断完善,相继出台了《班级量化细则》《文明宿舍评比活动方案》等制度、方案,使学校德育工作“有法可依、有条不紊”。 

  为进一步探索德育工作的有效途径,进一步提升学生的人生理想,学校进一步完善了“文明寝室、文明班级”评选活动,“周周评比、月月总结”,强化了学生良好的生活、卫生、学习习惯。各班推选出在“品德、纪律、卫生、学习”上分别突出的学生上报德育处,并张榜表扬,通过广播宣传其事迹。这样,周周有典型、班班有榜样,你追我赶,掀起了“文明创建”的高潮。

  二是推行以德育处为核心,加强学生的思想道德建设。以年级为核心创建先进班级,先进班级的创建是一个自主管理的过程它给每个集体留下“自我发展”的空间,让学生能够自己选择自我教育的形式和内容,从而调动学生主观能动性,实现自我管理。通过学生自我管理、自主管理,让学生参入管理,他们可以想出班主任想不出来的点子和办法,提出班主任提不出来的班内问题;通过班内矛盾排查小组提供的信息,可以让班主任第一时间了解信息、处理信息,解决矛盾。 

  三是建立健全“学生量化制”。为了形成良好的班风、学风,班主任要求班内学生必须做到人人有事做,事事有人做,有人管,否则班级管理成绩跟不上,每周的文明班级就与其无缘,每学期的优秀班集体、优秀班主任更是空谈。因此,学生会因为自己的过错或扣除班级量化分感到影响班级荣誉,影响了班级形象深感愧疚,从而培养了学生的集体荣誉感、集体主义精神,增强了学生的责任感和主人翁精神;学生也会因为做了好事,增加了班级量化分、为班级争得了荣誉而感到自豪和骄傲,出了问题照章办事,将学校的制度、措施落到实处。 

  四是以德育处为核心的学生会,实现学生的自我管理、自主管理,培养学生的管理能力。培养学生示范群体:思想上要求进步的学生团队群体;品学兼优的模范群体;在逆境中不断成长,自强不息的示范群体。学生会通过学生自愿报名,班主任、德育处严格审查组建而成。由韩天斌主任统一指导,负责学校的安全、纪律、学习、宣传、卫生、寝室、文体、生活等方面的管理工作,注重对学生会的工作方法、工作作风的指导。通过学生的自我、自主管理,培养了学生的管理能力增强了责任意识,一日一通报,一周一汇总,一月一总结。

  五是鼓励、引导学生参与德育管理 

  我校转变教育管理观念,提出“让学生管理学校”。在这项工作中,我们尊重学生的主体地位,充分发挥他们的潜能,发展他们的个性,让他们在“做”中学,在“管”中学,让他们成为建设校园文化的主体,培养了他们的创新精神和实践能力,体现了他们的主人翁精神,拓宽了师生沟通的渠道。 

  德育工作是一项长期工作,我们将在今后工作中不断探索,积累经验,在学校科学发展的道路上再谱新篇章。

 
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